忍痛決定要轉換Blog平台了！
shian | 06 元月, 2008 15:34高中時我就有寫心情札記的習慣，那時個人電腦、網路都尚未普及，一直到大學時代我都是寫在日記簿中，札記的內容呢？大概都是心情的抒發、思緒整理等……這些都是非常個人的情緒文字，到了現在網路時代，我依然會寫些東西，可是Blog和紙本日記不同，紙本日記只是給自己看的，而Blog卻是要分享給大眾的！因此反而我就不能夠寫些較個人情緒的語言，或者Blog必須提供文章密碼保護的功能。
但1.2 版的LifeType卻缺少了這樣的功能，這是我想轉換Blog平台的原因之一。
原因之二：我曾經在WordPress看過整合進來的網路相簿功能，整合的相當不錯。而這也是 LifeType比較弱的地方，但Blog整合網路相簿也是我比較想要的功能。
基於以上二點，真的只好忍痛的放棄LifeType，雖然它陪伴了我三年(2004年6月 shian's Blog 換新家了！從plog時代開始使用一直升級到最新版的LifeType)。
也請各位夥伴、網友、不知名的過客們繼續給予支持！如果你有使用RSS訂閱，請記得更改新的Blog網址喔！…….^_^
我的新家 Shian's Blog
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2007資訊融入教學創新發展模式國際研討會
shian | 24 十二月, 2007 13:03
上星期六去高雄參加『2007資訊融入教學創新發展模式國際研討會 』，我的老家在高雄，所以也是順道回老家探望父母。高雄是我出生到高中求學的地方，那塊土地有著我小時候的回憶，每次回去看到既熟悉卻又有點陌生的街景，總是會不禁的勾起一絲絲的鄉愁！
這次研討會的主題是交流觀摩電子白板在教學上的推廣與使用，最主要舉了香港和台灣中小學校的一些例子，他們提到了許多教學應用和推廣的方法，也令我增廣了許多見聞！有不虛此行的感覺，附上我認為不錯的報告者的簡報照片連結如下：
1.互動白板與課程發展的實施與檢討…香港真道書院:一個我覺得教師學習社群做的最好的典範學校
2.互動白板教學經驗分享（小學數學）高雄市莒光國小:應用電子白板融入教學的五種模式
研討會結束後，心裏下定決心，我也想實際運用電子白板！在草國規劃一間可以做實驗又可以運用群組電腦加上電子白板的E化自然科教室，然後找幾位願意實做發展課程的老師一起來試試看！
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快速且容易建置之單槍投影設備模組(二)
shian | 08 十二月, 2007 23:57
草屯國小有一間群組式的E教室，架設固定式單槍投影機，每一組有二台PC，雖然我嘗試利用無硬碟系統PC（8年前的電腦），但是電腦的故障率還是太高，所以這一間E教室除了蔣俊明老師和其他一些科任老師會去使用外，導師（除了白美齡老師、劉淑秋老師）的使用意願並不會很高。
今年我擔任自然與生活科技科任教師，所以我也試著在這間E教室上課，我發現：
在這間教室上課的學生如果你不是要分組進行教學活動，而只是想播放單槍投影機，我覺得這間教室並不適合，因為，學生的秩序難以掌控，這間教室空間廣大舒適 又有高架地板，簡直是遊戲玩耍的天堂，下課時學生最喜歡『用身體當抹布擦地板』、『追逐狂奔』，上課時教師離學生距離較遠，學生和學生之間相互影響、講 話、做和上課無關的事，專注力普遍較差，上起課來老師感覺很累而且沒效率。
所以如果不是為了做實驗活動，我也是選擇到學生的班級教室上課，但是在班級教室上課，如果剛好需要利用網際網路的資料做課程補充教材時，沒有單槍投影機又真的很不方便呈現。（要讓老師願意資訊融入教學，教室的單槍投影機真的是一個很必要的設備）
有了在教室播放單槍投影機的需求，所以我才開始思考怎樣可以快速方便架設單槍，實作設備如下：
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快速且容易建置之單槍投影設備模組(一)
shian | 06 十二月, 2007 22:47感冒拖了二個星期，身體精神狀況都不是很好，很能夠體會到年紀增長，體力健康狀況真的是不如從前，想當初草國資訊網絡建立初期，每天幾乎都是在家自 行『加班』到半夜二、三點才就寢，現在，頂多到半夜一點就已經不行了！不過熬夜真的對身體健康不好，建議還是早一點睡覺比較好。
最近想要自製一種設備：叫做『快速且容易建置之單槍投影設備模組』草稿如下圖：
- 設計理念：
1.要能夠以最快速的時間、最方便的步驟就可以馬上使用單槍投影機。
2.單槍投影機和電腦的結合要能夠方便攜帶、重量儘量減至最輕。
- 我的想法：
用 一般的紙箱當作電腦機殼，把一台書本型PC的零組件放進去，內建無線網路、無線鍵盤、滑鼠、音響，備有DVD光碟機，還要再加上可伸縮的延長線，上面連接 一台單槍投影機。最後在紙箱上加上背帶。這樣我就可以隨時背著它到教室上課！然後以最快速的時間架設好單槍進行教學活動....不錯吧！
不過你可能會想為什麼不用筆記型電腦加上單槍投影機就好，何必如此大費周章？想想看如果用筆電加單槍，你到教室後安裝的步驟是：
- 身上背著二個大袋子（筆電、單槍）、加長型延長線、喇叭音響（因為筆電的內建音響音量太小）
- 到教室後打開包包拿出筆電和單槍、找電源插座連接筆電電源、單槍電源、連接筆電單槍VGA線、連接喇叭、連接滑鼠、開機、調整單槍位置，然後開始準備上課。
如果用我自製的箱子，我到教室後安裝的步驟會是：
- 身上背著一個大箱子（裡面該有的器材設備都有了）
- 到教室後打開箱子、找電源插座連接PC電源、單槍電源、開機、調整單槍位置，然後開始準備上課。
感覺上前者應該會比較忙碌些吧！
第二個問題 為什麼不用資訊車呢？資訊車其實也是一種比較方便的方法，但是最大的缺點是機動性不佳，例如：我有可能在二樓教室上課、或是在三樓教室上課。其次資訊車佔的空間比較大，比較會影響到班級教室學生桌椅的擺置。
所以，我就實作實驗看看吧！
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聽完計教授演講後的感受
shian | 14 十一月, 2007 16:42
今天聽完計教授的講授，證明一件事：我是初生之犢不畏虎，敢在草國推『主題探索課程』的資訊融入教學。
Webquest真的很難嗎？
個人覺得第一個困難的就是：教師自己本身就是欠缺這樣子的學習過程經驗，老師自己都不熟悉，所以連想去做都不會了（計教授比喻在台灣的教師，我們根本沒有這樣子的基因）！這是第一個要突破的。
接下來如果教師有幸聽到 『主題探索、學生為主的學習』的觀念時，第二個困難是：教師自己的動力-對於自己教師專業能力精進的動力、或是真正有在思考要帶給學生什麼真正可用的能力，然後付諸行動。否則只是落下種子，期待哪天它能夠生根發芽吧！
如果教師真正願意付諸行動，嘗試不一樣的教學法。我想下面的問題也可以解決一大半了。
表1 科學教師不使用探究式教學法的十個最常見理由(Lawson, 1995) |
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1.時間與精力 |
致力於發展良好的探究單元教材必須花費許多時間 |
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2.教學進度太慢 |
我們有學區規定的課程並且必須涵蓋所有教材 |
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3.閱讀困難 |
學生無法閱讀探究取向的書籍 |
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4.風險太高 |
行政單位不瞭解課室中發生了什麼事：他們會認為我沒有在做教學的工作 |
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5.能力分班 |
沒有好的思考者留在普通生物班級 |
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6.學生的不成熟 |
學生太不成熟 |
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7.教學習慣 |
我這樣教學已經15年了，現在沒辦法改了 |
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8.具順序性的教科書 |
探究取向的教科書使我們陷於此書籍所編列的順序中 |
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9.師生的不舒適 |
當我無法掌控課室中正在進行什麼時，會覺得不舒適 |
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10.價錢太高 |
我的實驗室設備不適合探究 |
以上圖表摘錄於 『探究式教學的歷史回顧與創造性探究模式之初探』 國立高雄師範大學科學教育研究所副教授 洪振方
最後結論是：台灣的教育令人憂心，在全球化的趨勢下，我們的下一代在逐漸喪失他們的競爭力，這個問題不該由我一個人來解答，只是我也算是共犯之一.....
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ICT融入教學行或不行？從WebQuest談起
shian | 31 十月, 2007 23:38
很感謝教授看了我的回覆之後擬定了以下的講題，
第一眼看到這個主題和大綱，就覺得很期待教授的這一場次研習會，相信一定會非常的精彩。
或許也可以再激發一些自己學校將來資訊融入教學的想法和作法.....
敝校的視聽教室可以容納180人，所以歡迎對資訊通訊科技融入教學有興趣的教師們或網友們參加，南投縣教師研習報名系統這一場次報名的網址『在此』。
或請選擇『縣內研習資訊』＝>『資訊教育』＝>『ICT融入教學行或不行？從WebQuest談起』
如果你是外縣市的教師，有空你就直接前來吧！不過可能沒有研習時數ㄟ！（我想有真正聽到自己想要聽的內容，有所收穫，其實就值得了！）
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時間：11月14日 下午1:30至4:30
地點：南投縣草屯國小 三樓視聽教室
講題： ICT融入教學行或不行？從WebQuest談起
講者：計惠卿
演講大綱：
ICT融入教學的百年大夢
專家說 vs. 教師說
ICT教學的夢醒時分
教師說 vs. 學生說
當西方遇上東方：WebQuest
WebQuest西方的舊愛
WebQuest東方的新歡
打開WebQuest的神密面紗
WebQuest在西方：風起雲湧
WebQuest在台灣：風華乍現
WebQuest的東方必敗密笈
WebQuest的不傳寶典
講者：計惠卿
郵件：jih「at」mail.nhcue.edu.tw
地址：30014 新竹市南大路521號 9326室
現職：國立新竹教育大學數位學習科技研究所所長
學歷：美國喬治亞大學教學科技博士
經歷：歷年擔任教育部電子計算機中心的資訊教育/網路學習/數位學習/大學遠距教育、數位學習國家型科技計畫、資策會、工研院之顧問、審查委員、訪評委員等
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草屯國小地址：南投縣草屯鎮玉屏路210號
草屯國小地圖：
檢視較大的地圖
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我對新竹教育大學 計惠卿教授的四個問題的回答
shian | 28 十月, 2007 01:34
- 你會提醒：要帶領WebQuest的老師，哪些忠告？
- 學生們操作WebQuest的常見難題(困難處)有哪些？
- 你所知道的之"成功帶領WebQuest明師" 是哪幾位呢？
- 如果南投縣教育局 想要促成 "每一位"級任導師&科任老師(不是資訊老師喲~~) 都能夠成功地帶領學生作WebQuest，該增強老師們的什麼功夫呢？
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96年資訊融入教學學習社群計畫反思
shian | 27 九月, 2007 16:59
今天到中興國中報告96年資訊融入教學學習社群的計畫簡報，草屯國小維持一貫『主題探索課程』的作法已經邁入第三年了！
覺得比較可惜的地方是沒有辦法找出一個草國較為突出的重點特色或主題來搭配『主題探索課程』進行資訊融入教學，雖然webquest也是一種特色，但畢竟它比較像是一種教學法和概念！
雖然有些遺憾，但是經過三年的推廣之下，草國教師們或多或少也都具備了一些資訊融入教學的概念。萬事起頭難！從電腦教室的預約狀況明顯增多，可以看出老師們已經漸漸的習慣也懂得運用資訊科技的便利性。
以我今年擔任自然與生活科技的科任老師實際教學體驗，假設我想運用資訊網際網路來輔助單元課程教學，我必須思考的方向有：
1.尋找合適的單元
（這個單元因為有資訊融入而可以產生更好的教與學的效果、還要考量資訊融入單元教學的時間和課程進度）
2.決定單元內容後，開始搜尋相關網際網路資源、或相關資訊科技媒體教材。
3.設計讓學生學習的學習流程
（可以利用Moodle平台放置課程＝>網路尋寶活動＋學習單）
4.學生實際運用資訊學習的狀況
（如何控制與掌握學生的學習狀況＝>班級經營、學生常規、團隊合作學習）
5.評鑑這個單元課程設計是否有因為資訊融入而可以產生更好的教與學的效果？
如果上述的五點都能順利完成，那應該就是一個成功的資訊融入教學範例了！
相關網站：草屯國小93初級資訊種子學校成果網站、草屯國小95資訊融入教學學習社群成果網站
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RSS in Plain English
shian | 07 六月, 2007 10:28
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Wikis in Plain English-Wiki簡介
shian | 07 六月, 2007 09:57
中文翻譯的作者網絡暴民 Jacky’s Blog