Shian's Blog

Tis night: now doth my longing break forth in me as a fountain ,-for speech do I long.

      94年一開始執行教育部的資訊種子學校計畫，我們是先嘗試以WebQuest的模式進行資訊融入教學（由台中市育英國中 王勝雄主任主講WebQuest主題探索課程理念介紹），也實際的請了一位本校教師教學演示和進行推廣這種教學模式，但第一年也僅此這一位教師（簡郁芳老師善變的容顏）有實際的將一個單元整個教學流程以webquest模式完成（第一年我們實際推廣及研習的時程只有94上半學期）。

        第二年94年下學期，由學校行政力量要求每一學年提出一個以webquest融入課程教學計畫，而每一個學年的確都提供這樣的計畫，但其中有真正進行教學的也只有二位教師（金鴻黎老師狗貓兔一家親、沈佩君老師你所認識的端午節）。

        95年上學期我們又繼續執行95年的資訊融入教學計劃，和本縣的資深輔導團員江明勳老師討論後，我的規劃有稍微改變方向，不再強力推薦或要求以webquest模式進行資訊融入教學。

        Why?因為我們討論後認為webquest模式是比較精緻的可以進行非常深入的主題探索課程，但也因為如此，老師的製作準備花費的時間較久，或許導致教師採用的意願不高，我們退而求其次改採用『Internet Scavenger Hunt 網路尋寶活動』（江明勳老師主講），但是我還是再次邀請了二位教師（白永志老師台灣的區域與交通、楊書函實習教師文字大出擊）以webquest模式進行資訊融入教學演示，並舉辦了教學研討會。但學校其中亦有一位教師（黃愛惠老師）自發性的設計了一個webquest單元人間有情。

        95年下學期，再次的由學校教務處推動，請教師們每一位提出自己的資訊融入教學單元計畫，但如何運用資訊融入教學的方式不限。教師們執行的情況如何呢？的確部份的教師也實際的嘗試以資訊科技融入自己的領域教學中，但是運用的教師比例，據我的觀察應該是不高，因為我們並沒有很強制性的要求教師都必須做到。

        最後連我都不得不質疑，ICT融入教學是真的對教師、學生都是有著正面的助益嗎？

        老師對於『ICT融入教學』必須付出加倍的時間和力氣，如果身為一位導師處理學生們每天的班級級務已經是疲於奔命，這時肯再花比別人更多的時間再自己的課程教材上做準備的老師，我想這一定是一位值得受尊敬的老師了。

        描述完敝校這二年來推動資訊融入教學的實際狀況，我才可以對教授您提出的四個問題作回答。

1.你會提醒：要帶領WebQuest的老師，哪些忠告？

        要製作出一個有深度有內容的WebQuest課程其實並不容易：

        第一、你必須對自己要教學的課程內容非常瞭解，設計的活動又能夠真正的讓學生的學習達到預期的成效。

        第二、你必須是一位真正的有教學熱忱的教師，否則您是不會花費比其他教師的時間在設計和準備課程的時間上，而且還無法預測這樣的教學活動是否成功，因為這是一種新的教法。

2.學生們操作WebQuest的常見難題(困難處)有哪些？

        學生要面對的問題在於，他們並不熟悉這樣子的學習方法：講求獨立思考、歸納整理、同儕之間的合作學習，這些較高層次的學習能力，在台灣傳統一般教師的教學法之下，是沒有這樣子的學習氣氛與環境的。

        但是，整個『老師教、學生學』的教學活動能不能成功，完全在於教師是否能夠先具備認知這些『高層次的學習能力』對於學生的將來學習過程是很重要的，而老師自己本身是否也已經做好這些能力的教導準備。

        前幾個星期和敝校一位資深教師談論到：現在的學生的學習能力很明顯的比前幾屆來的差，他是觀察學生的數學學習狀況而有如此明顯的感受，那時我的想法是：

        時代環境的不同造就了處於現況的學生能力也不同，他們有他們現在的優勢，也是以前學生所沒有的，過去的學生講求記憶背誦、而現在的學生卻依靠在網際網路上尋找答案。我們很難去下判斷，誰強誰弱！應該是無法比較吧！

3.你所知道的之"成功帶領WebQuest明師" 是哪幾位呢？

        目前我尚未遇到這樣子的教師，但是我倒是認識敝縣一位教師，他對於資訊融入教學有著極大的熱忱、能力和經驗。也是負責推動本縣資訊教育重要推手之一，他是江明勳，這是他的網誌『嘰哩呱啦ACE』，從裡面的內容你可以很清楚的感受到他的力量與熱忱。

4.如果南投縣教育局 想要促成 "每一位"級任導師&科任老師(不是資訊老師喲~~) 都能夠成功地帶領學生作WebQuest，該增強老師們的什麼功夫呢？

        如果要能夠成功地帶領學生作WebQuest，老師的真功夫其實還是在於老師設計課程活動的能力，如何運用現成所有可利用的資源，老師必須清楚掌握，例如：家鄉社區的各種活動、自然、人文、科學氣息培養，這些都是豐富教師們教學的材料，所以資訊科技能力在這，其實並沒有佔據一個非常重要的角色，老師們只要具備知道如何快速尋找到網際網路上的教學資源，然後在加上基本的文書處理能力，熟悉網際網路現況的運用。如此就可以放手去做了！（而這個想法也就是當初我為什麼選擇了推廣Webquest作為敝校資訊融入教學模式的原因）

      但計畫執行之後我才深深地感受到，這是一件很不容易的事，會連帶牽涉到一些其他問題的核心！